Британские школы расширяют свою деятельность в Казахстане
АСТАНА – Британские учебные заведения Ardingly College и Coventry University расширяют свое присутствие в Казахстане, способствуя двустороннему сотрудничеству и предлагая образовательные возможности для граждан Казахстана. Primus Education сыграл ключевую роль в этих проектах, выбрав партнеров, которые соответствуют их миссии.
Мы поговорили с президентом Primus Education Алистером Бартоломью и президентом Университета Ковентри в Казахстане Мирасом Дауленовым, чтобы узнать больше о школах и тенденциях в образовании.
«Я думаю, что для казахских студентов эти инициативы дают крылья для полета. Это дает им новые возможности и помогает им развивать международную перспективу. Наличие этих возможностей в стране вместо отправки детей за границу позволяет им получить опыт гораздо раньше, давая им также глобальную перспективу», — сказал Бартоломей.
Глобальная направленность школы
Обсуждая колледж Ардингли, Бартоломью подчеркнул, что школа уделяет особое внимание подготовке студентов к глобальному будущему.
«Мы очень тщательно выбирали партнера. Прекрасная философия Ардингли для детей очень применима к сегодняшнему миру. Мы верим, что эти связи будут продолжаться и развиваться», — сказал он.
Варфоломей рассказал о планах программ культурного обмена, включая летние школы и онлайн-взаимодействие между классами в обеих странах.
«У нас будут онлайн-соединения, где классы будут взаимодействовать, и я знаю, что руководитель подготовительной школы с нетерпением ждет возможности узнать больше о богатой истории и культуре Казахстана. За 20 лет и многочисленные визиты в вашу страну я открыл для себя очень богатую и особенную историю, наполненную ключевыми фигурами, включая философов и поэтов. Это прекрасная возможность для английских детей познакомиться с этой культурой и поделиться ею», — сказал он.
Заглядывая вперед, Варфоломей обсудил планы спортивных и культурных туров, направленных на поощрение честной игры и широкого образовательного опыта.
Подготовка студентов к будущему
Варфоломей подчеркнул важность подготовки студентов к будущему, уделяя особое внимание персонализированному образованию, поощряющему глобальное мышление, социальное взаимодействие и предпринимательство.
«Мы хотим, чтобы дети выражали себя, были открытыми и ясно выражали свои чувства», — сказал он. Школы учат нескольким качествам, которые позволяют ученикам обогащать себя знаниями, получать удовольствие от учебы, заботиться о других и о себе, делать обоснованные запросы и критически оценивать информацию.
«Единственное, что школы могут дать ученикам, независимо от родительского происхождения или социально-экономического статуса, — это уверенность. Когда дети приходят в такие школы, как наша, учебная программа настолько обширна, со множеством внеклассных занятий и жизненным опытом, включая спорт. Мы хотим попытаться дать детям эту уверенность», — сказал он.
Еще один важный урок, который может дать школа, — это доброта: учащиеся должны быть добрыми, скромными в правильных ситуациях, уверенными в себе и терпимыми к другим.
«Важно, чтобы студенты знали, как вести себя в социальных ситуациях, понимали, когда следует высказываться, а когда следует быть сдержанным. Мы выделили уроки в нашей учебной программе для обучения этим навыкам, и я считаю, что казахская учебная программа также развивается в этом направлении», — сказал он.
Он также упомянул о растущей осведомленности современных родителей о возможностях выбора образования.
«Родители теперь более разборчивы и избирательны, ищут лучшее для своих детей. Это отражает зрелость образовательной системы Казахстана. Мы должны помнить об этом и гарантировать, что мы сбалансируем то, что мы даем. Родители сегодня гораздо более осведомлены и амбициозны в отношении своих детей, и это справедливо», — сказал Варфоломей.
Школа также планирует открыть пансион на 200 учеников, признавая как ответственность, так и привилегию предоставления такой возможности. Эта инициатива направлена на то, чтобы предложить соседним странам доступ к британской учебной программе, еще больше укрепив Казахстан в качестве ведущего образовательного центра.
Приверженность университета развитию талантов Казахстана
Университет Ковентри также открывает свои двери в этом году, предлагая программы MBA Global Business и Bachelor’s degree, выпускники которых получат британские дипломы. Университет будет охватывать несколько дисциплин, таких как бизнес, управление человеческими ресурсами, педагогика, компьютерные науки и цифровой маркетинг.
Дауленов охарактеризовал стратегию университета как создание «голубых океанов» или исследование новых рыночных областей.
«Мы определяем новые ниши и создаем систему высшего образования, используя опыт Ковентри, особенно в областях, которые пока не распространены в Казахстане. Например, искусственный интеллект (ИИ) становится важнейшей областью. Соучредитель Booking.com Джефф Хоффман недавно подчеркнул, что «ИИ изменит любую профессию». Отчет IBM показывает, что те, кто умеет работать с ИИ, будут востребованы», — сказал Дауленов.
Чтобы решить эту проблему, университет предложит курс Computer Science с основой на академическом английском и модулями, ориентированными на ИИ. Курс будет преподаваться специалистами и включать значительные вычислительные ресурсы.
«В Казахстане в настоящее время мы имеем доступ менее чем к 5% мировых технологий ИИ. Развитие этой области и получение знаний от ведущих экспертов имеет решающее значение», — сказал Дауленов.
Почему Университет Ковентри?
Дауленов подчеркнул высокий международный рейтинг Ковентри и важность рейтингов конкретных программ.
«Десять программ Ковентри вошли в топ-лист Guardian в прошлом году, а в 2023 году он получил золотую медаль за выдающиеся достижения в преподавании. Подход университета — это образование, основанное на исследованиях, а не на обучении по учебникам. Сегодня образование — это не просто передача знаний; это изменение образа мышления», — сказал он.
Он подчеркнул, что в мире, где доминирует ИИ, студенты должны эффективно использовать информацию, обработанную ИИ. Фундаментальные знания создают основу, но студенты должны критически оценивать и использовать информацию. Критическое мышление тесно связано с логическим мышлением, позволяя студентам анализировать, синтезировать и делать выводы на основе веских доказательств.
«Высшее образование в первую очередь направлено на развитие иного уровня и метода мышления. Университет Ковентри делает акцент на прикладном образовании с помощью тематических исследований и примеров из реальной жизни, позволяя студентам разрабатывать проекты, которые они могут представить на рынке вместе со своим дипломом», — сказал он.
Тенденции и будущие направления
Дауленов отметил, что, учитывая влияние глобализации на все секторы, включая образование, за последние пять лет 65 000 молодых казахстанцев стремились получить высшее образование за рубежом.
«Если мы можем обеспечить качественное образование в Казахстане и сделать его более доступным, мы должны это сделать. Такая доступность помогает талантливым людям развиваться и готовиться к глобальной конкурентоспособности», — сказал Дауленов.
Он упомянул, что до пандемии один американский журнал предсказывал, что высшее образование станет более эксклюзивным, а онлайн-образование будет дешевле, но менее ценным. Однако онлайн-образование существенно повлияло на динамику обучения.
«Качественное образование никогда не бывает дешевым, и последние отчеты показывают, что казахи все больше инвестируют в образование. У нас в Казахстане 600 000 школ, и благодаря законам о статусе учителей, учителя получают хорошую компенсацию. Многие регионы экономически успешны, а учителя входят в число самых занятых в стране. А если говорить о стоимости образования, то она будет расти во всем мире», — сказал Дауленов.
Он также отметил растущий спрос на краткосрочные программы, направленные на быструю подготовку специалистов. Несмотря на эту тенденцию, он подчеркнул, что фундаментальное мышление требует времени для развития, подобно строительству из кирпичей.
«Всемирный экономический форум регулярно обновляет свой список необходимых будущих навыков. С развитием ИИ активное обучение, креативность, адаптивность и технологическая грамотность становятся все более важными. Тем не менее, 60% компаний по всему миру сообщают о пробелах в навыках на местных рынках труда, и только 39% ожидают найти специалистов с требуемыми навыками», — сказал он.
Он указал на тенденцию в Соединенных Штатах, когда работодатели все менее склонны нанимать людей с краткосрочными сертификатами, не имеющих высшего образования, поскольку такие работники, как правило, чаще меняют работу.
Возможности для учителей
Дауленов выделил программу International Postgraduate Certificate in Education (iPGCE), разработанную Национальным институтом педагогического мастерства (NITE) в Ковентри и аккредитованную Министерством образования Великобритании. Эта программа предлагает нынешним учителям путь к международным стандартам и обеспечивает боковой доступ для тех, у кого нет педагогического опыта, но кто хочет преподавать.
«В Казахстане есть сильные педагогические университеты, но перенасыщенность образовательными грантами приводит к тому, что некоторые занимаются преподав
